海龙教育女陪玩

深夜十点的书房灯光下，高中生李薇的平板电脑屏幕被分成两半：左边是三角函数习题，右边是一位笑容甜美的年轻女性，正轻声细语地讲解解题思路。这是“海龙教育”近期悄然推出的“女陪玩”服务页面——一个将在线辅导与陪伴经济结合的新模式，正在家长群和学生圈中掀起波澜。

海龙教育官方将“女陪玩”定义为“沉浸式学习伙伴”，服务介绍中强调“通过情感陪伴提升学习动力”。平台上线的五十余名陪玩师均为本科以上学历女性，标注着“985高校”“师范专业”“钢琴十级”等标签，时薪定价在200至500元不等。除了学科答疑，服务范围还包括“学习计划制定”“考试焦虑疏导”甚至“睡前英语故事”。公司运营数据显示，上线三个月内，该业务月订单量增长300%。

然而这股热潮背后涌动着多重争议。教育学者张教授指出：“将‘陪玩’概念引入教育领域，模糊了教育的严肃边界。当学习效果与情感陪伴捆绑销售，可能弱化学生自主解决问题的能力。”部分家长在社交媒体晒出账单，显示孩子单月消费超万元，质疑平台是否存在诱导消费。更有人发现，某些陪玩师在非学习时段提供“私人聊天”服务，平台监管存在灰色地带。

与此同时，在陪玩师培训群中，23岁的师范生小林正背诵着《陪伴服务守则》：“禁止私人联系方式”“避免情感依赖话术”。她坦言这份工作的吸引力远高于传统家教：“时薪高出两倍，但需要承受更复杂的情感劳动。曾有初中生凌晨三点打来电话，只是为听一首英文歌。”

市场分析师注意到，海龙教育的尝试折射出教育赛道的新动向。在“双减”政策背景下，传统教培机构正在探索“情感增值服务”的商业模式。竞品机构相继推出“学霸陪伴”“成长伙伴”等项目，却都谨慎避开“陪玩”这个敏感词。某投资机构负责人透露：“这本质上是将心理咨询、学业辅导、娱乐社交重新包装，资本关注的是Z世代为情感陪伴付费的意愿。”

心理学专家王博士的研究团队调研了120名使用该服务的学生，发现67%表示“学习孤独感降低”，但42%承认“有时更关注陪玩师而非学习内容”。王博士警告：“青少年正处于情感依赖敏感期，商业化的温暖陪伴可能形成新型依赖关系。当陪玩师离职时，有案例显示学生出现戒断反应。”

夜幕再次降临时，李薇的第17次陪玩服务即将开始。她不知道的是，平台系统正根据她的停留时长、礼物打赏记录，悄悄调整着陪玩师的推荐算法。而在教育部门的案头，关于规范“教育陪伴服务”的讨论文件正在传阅——这个游走在教育、服务和娱乐交界地带的新业态，就像一面多棱镜，映照出数字时代教育变革中的复杂图景：我们究竟在为什么样的陪伴付费？而当陪伴成为明码标价的商品，那些屏幕两端的情感联结，又将走向何方？